Innovationscluster E-Assessment
Die Optimierung von Prüfungsbedingungen ist zentrales Thema für Hochschulen. Zugleich hat sich die Zahl durchgeführter E-Assessments unter Corona deutlich erhöht. Alleine die Verbundpartner führen aktuell >75.000 E-Abschlussprüfungen durch. NOVA:ea möchte akademische Bildung in allen biographischen Phasen mit studierendengerechten E-Asessments fördern. Es platziert Studie-rendendiversität im Zentrum der didaktischen/technischen/diagnostischen Gestaltung von E-Assessments. Leitprinzip ist die Verzahnung der studierendenzentrierten Innovierung mit technologi-scher Weiterentwicklung, die für an über 230 HS eingesetzte E-Prüfungssysteme als Open Source erfolgt. Zu den Entwicklungen zählen domänenspezifische Aufgabenformate sowie flexible On-Demand E-Assessments. Ein Prüfungscockpit gibt Lehrenden durch Assessment Analytics Hand-lungsempfehlungen zur iterativen Verbesserung. Besondere Aufmerksamkeit gilt der Akzeptanzför-derung bei der Einführung von E-Assessments. Besonderen Stärke des Projektverbunds ist der fest in der Projektstruktur verankerte Transfer zwischen komplementären Verbundpartnern. Austausch in andere HS soll durch ein OER E-Assessment-Toolkit für Lehrende & Serviceeinrichtungen erleichtert werden.
Auf einen Blick
Kontakt
Das könnte Sie auch interessieren
Titel 4003-1045-1
KV 4003-1045-1 Wie divers ist die Universität? Diversität als Potenzial zu nutzen ist nicht nur ein bildungs- und gesellschaftspolitischer Anspruch. Diversität ist auch integraler Baustein des Profils *Lehramt3D* der Universität Trier. Somit liegen Rahmenkonzept und erste Schritte in die Lehrer:innenbildung vor. Im Projekt soll Diversität in Beratung und Lehre als Potenzial genutzt und gezielt ausgebaut werden, um nicht nur die Qualität der Lehrer:innenbildung zu erhöhen, sondern zugleich modellierend für die Schule aufzuzeigen, wieviel Chancen in Vielfalt stecken. Konkret soll Diversität auf drei Projektebenen durch innovative Settings und Maßnahmen entwickelt und gestärkt werden: Ebene A: Individuelle Entwicklung durch diversitätsbezogene Beratung/Coaching Ebene B: Lehrentwicklung durch diversitätsbezogene Peer-to-Peer-Lehre Ebene C: Qualitätsentwicklung im Lehramt durch mehr Diversität Die drei Projektebenen Beratung, Lehre und Studiengang bzw. Individuum, Gruppe und System sind sowohl komplementär als auch kongruent angelegt, sie verstärken sich wechselseitig und entfalten eine Breitenwirkung in der Lehrer:innenbildung. Obwohl sich die geplanten Maßnahmen im Projekt unmittelbar auf die Stärkung und Nutzung von Diversität in der Ersten Phase der Lehrer:innenbildung beziehen, werden durch die Multiplikator:innen und die Modellfunktion von Lehrpersonen mittelbare Effekte auf die Schüler:innen und die Schule avisiert.
Projekt anzeigen
bla
asdfawerasdfasdf weiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nichtweiß nicht weiß nicht
Publikation anzeigen