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FUTURE DESIGN PERSPECTIVES - International Ambassadors

FUTURE DESIGN PERSPECTIVES – International Ambassadors Soziale Medien sind heute die Hauptinformationsquelle zu globalen Themen. In der Ausbildung zukünftiger Designer*innen jedoch nicht fundiert genug, um interkulturelle Kompetenzen, Mehrsprachigkeit, ein Verständnis von Diversität, Vernetzung und Erfahrungen in internationalen Arbeitskontexten zu vermitteln. Daher eröffnen die Folkwang Universität der Künste und das „Vignelli Center for Designstudies“ am RIT, New York „EMBASSIES FOR DESIGN PERSPECTIVES“. Analog zu den Botschaften der Länder der Erde, sollen diese als Orte des Transfers, der Recherche, des Experiments und des lebhaften Austauschs dienen. „Student Ambassadors“ besuchen Kongresse und leiten Design Workshops im jeweils anderen Land zum Thema: „Backtracking Modern Times. Are the ideas of Modernism sufficient to solve 21st Century problems?” Dabei erlangen sie fundamentale Vermittlungskompetenzen für zukünftige Design-Tätigkeiten im internationalen Kontext. Sie veröffentlichen ihre Arbeitsergebnisse in einem Reiselogbuch, in Open Access- und Printmedien und erweitern das Netzwerk der „EMBASSIES FOR DESIGN PERSPECTIVES“

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Co³Learn - Innovative digitale Kooperation für das Lehren und Lernen

Das Projekt Co³Learn (Communication, Cooperation, Collaboration) der TU Braunschweig, Universität Hannover und Universität Göttingen entwickelt Lösungen zur Förderung der Kooperation der Studierenden in digitalen Lehr-Lernsettings. Im Mittelpunkt steht die Unterstützung von Lernerfahrungen, die die Potentiale heterogener Studierendengruppen nutzbar machen, indem sie die Bildung kooperativer Lerngruppen, die Qualität der Zusammenarbeit und das soziale Erleben im digitalen Raum fördern. Kooperation wird auf drei Ebenen mit steigendem Anspruch an soziale Interaktion und Technologie definiert: (1) Den gegenseitigen Austausch, (2) die arbeitsteilige Kooperation und (3) die kollaborative Konstruktion von Inhalt. Ziel des Projekts ist die digitale Förderung kooperativer Prozesse auf diesen Ebenen und entsprechender digitaler Kompetenzen von Studierenden und Lehrenden. Dafür sollen zusammen mit Stakeholder*innen Bedarfe für formelle und informelle Lehr-Lern-Settings gesucht und Lösungen in Form von digitalen Tools und Konzepten für die Zusammenarbeit erprobt, evaluiert und in Fächern verankert werden. Ergebnis des Projekts ist der breite Einsatz einer Toolbox für kooperatives, digitales Lehren und Lernen, die zum Transfer angeboten wird.

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